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INFIRMIER(E) EN PEDOPSY (USPP) - H/F

INFIRMIER(E) diplômé(e) d’État  

Affectation : CMP-CATTP-HJ Unité de Soins Petits Pas

MISSION PRINCIPALE

L’Unité de Soins Petits Pas est une unité extrahospitalière qui accueille les enfants de la naissance à l’âge de 6 ans. Elle assure des missions de dépistage, d’évaluation et thérapeutique en proposant des soins ambulatoires et pluridisciplinaires visant à répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant. Différents types de troubles peuvent être pris en charge :

• Des troubles neuro-développementaux comme les troubles du spectre de l’autisme, les troubles du déficit attentionnel/hyperactivité, les troubles du développement ou les troubles de la communication
• Des troubles psychoaffectifs avec des troubles de l’humeur, dépressifs, anxieux ou de l’adaptation

Les prises en charge proposées sont individuelles et groupales. Elles se font par le biais d’activités thérapeutiques médiatisées qui permettent une dynamique thérapeutique et préviennent toute désocialisation en maintenant une vie satisfaisante entre la famille, la scolarité et l’hôpital.

ACTIVITÉS DU POSTE

Les activités infirmières s’inscrivent dans le cadre réglementaire du décret de compétence et des règles de déontologie de la profession.

• Mettre en place des médiations ou séquences d’activités thérapeutiques favorisant la rencontre et la relation
• Animer les activités de soins en mettant en œuvre une approche adaptée à l’enfant et en offrant un cadre de travail chaleureux dans des conditions de sécurité et d’hygiène adéquates
• Réaliser un travail d’écoute et de confiance pour faciliter le lien avec les parents en prenant en compte le cheminement nécessaire pour une prise de conscience des difficultés de leur enfant
• S’inscrire dans un travail d’équipe avec l’ensemble des professionnels de l’équipe pluridisciplinaire de l’unité
• Assister et participer activement aux synthèses cliniques en rapportant à l’ensemble des professionnels disposant d’autres compétences, ses propres observations relatives à l’enfant concernant son comportement, sa relation aux autres, sa capacité à explorer, à se détacher, sa façon de s’alimenter, de se mouvoir, de communiquer dans un langage verbal ou non verbal, sa progression en autonomie
• Assurer un suivi personnalisé et être garant des informations, du suivi des prises en charge des patients dont il (elle) est référent·e.
• Assister aux réunions des partenaires quand l’intérêt pour l’enfant suivi en référence est nécessaire
• Participer aux séjours thérapeutiques
• Assurer des repas thérapeutiques
• Gérer et administrer des traitements s’il y a lieu
• Gérer les commandes de la pharmacie, assurer un suivi de l’armoire à pharmacie et de la mallette d’urgence
• Assurer la mise en place et la tenue des dossiers
• Assurer le suivi du poids, taille, IMC des enfants suivis
• Repérer et renseigner l’évaluation et le suivi de la douleur des enfants présents en soi
• Réaliser des transmissions dans le logiciel « Hôpital Manager »
• Assurer le suivi de l’activité soignante en entrant les actes EDGAR
• Mettre en place des actions de santé publique et de prévention
• Accueillir et encadrer les étudiants infirmiers et autres professionnels en formation dont il (elle) aura la responsabilité
• Être un acteur de l’évolution de l’unité dans les projets institutionnels et du Pôle par le déploiement de la filière précoce.

RELATIONS HIÉRARCHIQUES et FONCTIONNELLES

L’agent est placé dans le cadre hiérarchique d’un établissement public de santé.

Il exerce son activité sur prescription médicale et sous la responsabilité du cadre de santé.

Relations Hiérarchiques : 

Relations Fonctionnelles :

• Particularités du poste

  • Être titulaire du permis de conduire
  • Horaires de journée avec repos fixes les samedis et les dimanches
  • Code horaire comprenant un temps de repas thérapeutique ou non
  • Congés en partie imposés lors des périodes scolaires (deuxième semaine des vacances courtes, trois semaine semaines en août et deux semaines au moment des fêtes de fin d’année)

EXIGENCES DU POSTE

Diplôme requis 

Diplôme d’État d’infirmier ou d’infirmier de secteur psychiatrique

Expériences 

• Avoir une expérience ou des connaissances concernant la prise en charge du public accueilli
• Maitriser un ou plusieurs supports ou techniques de médiation, en lien avec le projet thérapeutique et les problématiques rencontrées

Particularités du poste

• Être titulaire du permis de conduire
• Horaires de journée avec repos fixes les samedis et les dimanches
• Code horaire comprenant un temps de repas thérapeutique ou non
• Congés en partie imposés lors des périodes scolaires (deuxième semaine des vacances courtes, trois semaine semaines en août et deux semaines au moment des fêtes de fin d’année)

COMPÉTENCES REQUISES OU Á DÉVELOPPER DANS LE POSTE 

Savoir-faire 

• Montrer des capacités d’initiative et de créativité en lien avec le projet de l’unité
• Savoir repérer les signes de difficultés psychoaffectives, de l’humeur, de l’adaptation ou du comportement, les troubles neurodéveloppementaux de l’enfant et savoir évaluer le degré de son autonomie
• Savoir créer une relation de confiance, d’écoute et d’empathie avec la personne
• Savoir construire et mener à bien un projet de médiations et permettant de travailler les difficultés présentées par l’enfant dans le respect des prescriptions médicales
• Savoir mettre en place et de mener des entretiens infirmiers (d’aide et de soutien)
• Savoir prévenir ou identifier les situations d’urgence ou de crise et y faire face par des actions adaptées
• Savoir travailler en équipe pluri professionnelle
• Savoir prendre en compte l’environnement social, familial et culturel de l’enfant
• Savoir communiquer de façon adaptée des informations de santé publique en individuel ou en petits groupes

 Savoir être 

• Avoir un réel intérêt à travailler avec des jeunes enfants et être créatif pour favoriser l’investissement de l’enfant dans le soin
• Avoir le sens de l’accueil et de la communication
• Être capable d’assurer la régulation et l’animation des moments de vie collective, hors activités avec respect, souplesse et rigueur, pour contribuer à offrir un cadre sécurisant et structurant
• Faire preuve de maîtrise de soi en situation difficile
• Être capable d’analyse
• Savoir prendre du recul afin de prendre en compte l’environnement social, familial et scolaire en partenariat avec les différents acteurs du réseau
• Être capable de mettre en place et de maintenir une juste distance thérapeutique avec l’enfant et sa famille
• Être garant du respect de l’intimité des personnes prises en charge et de leur famille
• Faire preuve de curiosité intellectuelle
• Faire preuve d’autonomie tout en sachant rendre compte des actions mises en place et s’impliquer dans la réflexion en équipe en participant au travail d’élaboration et de synthèse
• Être respectueux de la hiérarchie et des règles institutionnelles

Connaissances 

• Avoir ou développer des connaissances spécifiques sur les troubles psychoaffectifs, de l’humeur, de l’adaptation ou du comportement et aussi sur les troubles neurodéveloppementaux comme les troubles du spectre de l’autisme, les troubles du déficit attentionnel/hyperactivité, les troubles de la communication...
• Connaitre les règles d’hygiène, de sécurité et de confidentialité
• Connaitre le projet de l’unité
• Connaitre le réseau et les partenaires impliqués dans la prise en charge des enfants
• Maîtriser l’outil informatique et l’environnement du CH de la Chartreuse (portail intranet, messagerie, Hôpital Manager, recherche documentaire, chronos).