Établissement public de santé mentale de référence du département de la côte d’Or, Le Centre Hospitalier La Chartreuse assure la couverture de 5 secteurs de psychiatrie de l’adulte (308 500 habitants) et d’un inter secteur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent.
Établissement polyvalent de 384 lits et 222 places, il propose 1 offre de soins diversifiée à la fois psychiatrique, médicale et médico – sociale.
L’activité médicale est structurée en 5 pôles permettant des prises en charge spécifiques : addictologie, crise et urgences, prévention du suicide, psychiatrie de la personne âgée, précarité, maison d’arrêt, réhabilitation psychosociale.
Il fait partie du Groupement Hospitalier de Territoire Côte d'Or et Haute-Marne (GHT 21-52).

1.    DÉNOMINATION DU POSTE

Grade : IDE

Fonction : Infirmier

Affectation : Établissement d’Accueil Médicalisé (EAM) Jean Baptiste PUSSIN

2.    PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE

Contexte : L’E.A.M. Jean-Baptiste Pussin est une structure médico-sociale d’hébergement pour personnes en situation de handicap psychique.

La mission principale de cette structure est d’assurer l’hébergement et l’accompagnement de personnes orientées par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) afin de soutenir, voire développer des capacités d’autonomie et de socialisation.

L’E.A.M. accueille des personnes adultes en situation de handicap psychique. Ces personnes ont toutes un parcours complexe en psychiatrie et présentent un état clinique stabilisé au moment de leur admission.

Une personne souffrant d’une pathologie psychiatrique peut évoluer dans le temps, en fonction de ses ressources propres ; à cet égard, l’E.A.M. peut également constituer un passage vers un autre mode de prise en charge ou d’hébergement.

Population accueillie

20 résidents souffrant de troubles psychiques chroniques nécessitant une prise en charge au long cours.

3.    MISSIONS PRINCIPALES

Ø  Évaluer l’état de santé des patients et analyser les situations de soin

Ø  Réaliser des soins infirmiers auprès des résidents afin de concourir à la prévention, au dépistage, au diagnostic ou au traitement

Ø  Dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative visant à promouvoir, maintenir ou restaurer l’état de santé des résidents

Ø  Concevoir, définir et planifier des projets de soins personnalisés en lien avec les projets personnalisés des résidents et en assurer la référence

Ø  Accompagner l’autonomie des résidents dans les actes de soins

Ø  Permettre une ouverture sur l’extérieur par le biais d’accompagnements en groupe ou individualisés

4.    ACTIVITÉS DU POSTE

Ø  Recueil des données cliniques, observation de l’état de santé, des comportements et des modes d’entrée en communication des résidents

Ø  Coordination et organisation des activités et des soins

Ø  Réalisation et contrôle des soins à visée préventive, diagnostique, thérapeutique

Ø  Réalisation de transmissions écrites, orales et mise à jour du dossier patient

Ø  Surveillance de l’évolution de l’état de santé des résidents

Ø  Assistance technique lors des soins réalisés par le médecin

Ø  Préparation et administration thérapeutique

Ø  Délégation aux aides-soignants et AES de l’administration des traitements médicamenteux entrant dans le champ des actes de la vie courante

Ø  Planification des soins, des bilans biologiques

Ø  Organisation et programmation des rendez-vous somatiques et des accompagnements en lien étroit avec l’encadrement

Ø  Suivi général de l’état de santé des résidents notamment pour information aux médecins concernés

Ø  Commandes de pharmacie, gestion du plein/vide et respect du circuit du médicament

Ø  Vérification des piluliers des patients

Ø  Gestion des stocks et des produits

Ø  Aide et conseils aux équipes dans le suivi des diverses pathologies

Ø  Soins de prévention d’éducation à la santé

Ø  Participation aux diverses réunions (transmissions, synthèse projet personnalisé, réunions thématiques)

Ø  Participation aux groupes de travail

Ø  Participation à l’accompagnement des parcours d’apprentissage des étudiants infirmiers et élèves aides-soignants

Ø  Implication dans la construction et la mise en application des projets de soins (projet personnalisé)

Ø  Contrôle et gestion des matériels, dispositifs médicaux.

Ø  Traçabilité de l’activité de soins et des tâches afférentes au soin

5.    LIENS HIÉRARCHIQUES ET FONCTIONNELS

L’agent est placé dans le cadre hiérarchique d’un établissement de santé

Ø  Direction des Ressources Humaines / Direction des Soins

Ø  Direction de la filière médico-sociale

Ø  Cadre supérieur de santé

Ø  Cadre socioéducatif

Ø  Médecins intervenant dans l’unité

Ø  Cheffe du pôle Réhabilitation

1.    EXIGENCES DU POSTE

   6.1 Particularités du poste

         Poste temps plein, horaires de jour, matin, soir ou journée du lundi au vendredi

 Présence ponctuelle les week-ends et jours fériés

6.2 Diplôme requis

Diplôme d’État d’Infirmier

6.3 Expérience

Expérience souhaitée en service de psychiatrie adulte

6.4 Formations spécifiques : formations suivies ou à suivre en lien avec la réhabilitation psychosociale

·         Formation à l’éducation thérapeutique

·         Formation à l’entretien

·         Formation à la remédiation cognitive

2.    COMPÉTENCES REQUISES OU À DÉVELOPPER DANS LE POSTE

7.1 Savoir-faire

·         Maitriser la conduite des différents entretiens infirmiers

·         Maitriser la réalisation des soins somatiques (prélèvements sanguins, réfections de pansements, etc.)

·         Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

·         Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers individuel

·         Maîtriser les différents outils utilisés en soins psychiatriques

·         Mettre en œuvre des actions adaptées à visée diagnostique et thérapeutique

·         Savoir anticiper, gérer des situations de violence ou d’agressivité

·         Organiser et coordonner ses interventions soignantes avec celles de l’équipe pluriprofessionnelle

·         Savoir mettre en œuvre une démarche de soins éducatifs et préventifs

·         Savoir situer sa pratique professionnelle dans une démarche qualité

·         Savoir rechercher des données professionnelles et scientifiques nécessaires à la réactualisation de ses connaissances

·         Présenter les qualités pédagogiques nécessaires à l’accueil de ses pairs et des stagiaires en formation

·         Prendre en compte dans le suivi du patient son environnement social, familial et culturel

·         Savoir prévenir ou identifier les situations d’urgence ou de crises et y faire face par des actions adaptées

·         Concevoir un projet de soin et de vie personnalisé en équipe pluri professionnelle et en lien avec le projet médical

·         Accompagner la personne dans l’élaboration et la réalisation de son projet en respectant son degré d’autonomie et en adaptant cet accompagnement aux troubles psychiques présentés

·         Savoir collaborer avec l’éducateur spécialisé, les aides-soignants·es, les accompagnants·es éducatifs et sociaux

·         Adapter et évaluer ces projets en fonction de l’évolution de la personne, de ses besoins et de ses choix

·         Utiliser les outils infirmiers adaptés à la population accueillie pour permettre la formalisation de ce projet

7.2 Savoir être

·         Posséder le sens du travail en équipe

·         Avoir le sens de l’accueil et de la communication

·         Savoir créer une relation d’écoute et d’empathie

·         Faire preuve de maîtrise de soi

·         Faire preuve de curiosité intellectuelle

·         Être créatif et prendre des initiatives pour favoriser l’investissement des résidents dans le service

7.3 Savoirs

·         Les pathologies en psychiatrie, les troubles cognitifs et les soins adaptés à mettre en place

·         Les traitements prescrits en psychiatrie et les effets secondaires

·         Les thérapeutiques médicamenteuses courantes en soins somatiques

·         Les modalités pratiques concernant les personnes sous tutelles ou curatelles

·         La charte de l’usager en santé mentale et la charte de la personne hospitalisée

·         Développer l’éducation à la santé