Établissement public de santé mentale de référence du département de la côte d’Or, Le Centre Hospitalier La Chartreuse assure la couverture de 5 secteurs de psychiatrie de l’adulte (308 500 habitants) et d’un inter secteur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent.
Établissement polyvalent de 384 lits et 222 places, il propose 1 offre de soins diversifiée à la fois psychiatrique, médicale et médico – sociale.
L’activité médicale est structurée en 5 pôles permettant des prises en charge spécifiques : addictologie, crise et urgences, prévention du suicide, psychiatrie de la personne âgée, précarité, maison d’arrêt, réhabilitation psychosociale.
Il fait partie du Groupement Hospitalier de Territoire Côte d'Or et Haute-Marne (GHT 21-52).

1. DENOMINATION DU POSTE

Grade :           Assistant socio-éducatif

Fonction :       Educateur spécialisé

Affectation :   Unité d’hospitalisation fermée (ALTAIR – UPG – POLARIS)

Horaires :      3h30 par demi-journées du lundi au vendredi

2.  MISSIONS PRINCIPALES

Accompagnement ciblé sur un patient de 18 ans hospitalisé en soins sans consentement présentant une déficience intellectuelle sur fond de troubles du neurodéveloppement associés à des traits de personnalité de type psychopathique.

Prise en charge de type socio-éducative avec un intervenant stable et régulier afin de répondre au besoin d’une passerelle entre le soin, le quotidien et le projet de vie, en complémentarité du travail déjà engagé par l’équipe soignante de l’unité.

-        Evaluer la complexité de la situation sur le plan éducatif

-        Participer à l’élaboration et la mise en œuvre d’un projet de soin visant à une stabilisation du comportement

-        Prévenir et anticiper les risques de passages à l’acte et de décompensation

-        Apporter soutien et conseil aux professionnels.

-        Travail avec la famille et prise en compte de l’histoire de vie du jeune adulte

-        Mise en place et encadrement de médiations thérapeutiques visant à favoriser l’expression du jeune adulte sous toutes ses formes (verbale, corporelle, créative, artistique…)

3. ACTIVITES DU POSTE

L’ensemble des activités relevant du rôle éducatif et social en collaboration avec les soignants des services et autres professionnels pluridisciplinaires des 3 unités fermées dans lesquelles le jeune adulte est/sera hospitalisé.

Sécuriser et structurer le quotidien :

-        Proposer un cadre contenant et sécurisant : Offrir des repères fixes et rassurant dans la journée (repas, temps de repos, activités) pour pallier le manque de repères du service adulte.

-        Adaptation des repères spatio-temporels : Utiliser des outils visuels adaptés (pictogrammes, plannings simplifiés, chronogrammes) si la compréhension verbale est limitée.

-        Établir une relation de confiance

Maintenir et stimuler les acquis d'autonomie :

-        Préserver les gestes de la vie quotidienne : Accompagner l'hygiène, l'habillage, la prise des repas et l'entretien de l'espace personnel (selon ses horaires d’intervention)

-        Maintenir les capacités cognitives et fonctionnelles : Proposer des ateliers adaptés de stimulation (jeux de mémoire, repérage dans le temps, motricité fine).

Travailler sur la communication et la gestion des émotions :

-        Développer la socialisation et le respect du cadre : Favoriser les interactions avec les pairs ou les soignants dans le respect des règles de vie collective.

-        Travailler l'expression des émotions : L’aider à identifier et canaliser la colère, la peur ou la frustration à travers des médiations éducatives (arts plastiques, musique, sport).

Liens avec l’équipe :

-        Assurer un suivi personnalisé du patient en lien avec l’équipe pluridisciplinaire

-        Participer au partage d’informations dans le dossier de soins et lors des synthèses pluridisciplinaires.

-        Assurer la tenue et la gestion du dossier de soins 

            LIENS HIERARCHIQUES et FONCTIONNELS

Fonctionnels : le Responsable de pôle et les 3 psychiatres référents

Hiérarchiques : la Cadre Supérieur de Santé-Assistant du Pôle PIH et les Cadres de Santé des unités fermées

4. RELATIONS DE TRAVAIL LES PLUS FREQUENTES

-        L’équipe d’ALTAIR

-        L’équipe de l’Unité de Psychiatrie Générale

-        L’équipe de POLARIS

-       Partenaires extérieurs issus du médico-social

1.         EXIGENCES DU POSTE

1.1.  Diplôme requis

• Diplôme d’éducateur spécialisé.

1.2.    Formations souhaitées

·        Formation sur la relation d’aide et les prises en charge complexes des troubles du neurodéveloppement

·        Maitrise d’un ou plusieurs supports de médiations thérapeutiques (dont musique, jeux numériques)

1.3.    Expérience souhaitée

·        Connaissance du handicap lié au neurodéveloppement

·        Avoir déjà appréhendé les problématiques liées aux comportements de défiance et opposition

1.4.    Particularité du poste

• Activité :  mi-temps, 3h30/jour en demi-journée, repos fixes

2.  COMPETENCES REQUISES OU A DEVELOPPER DANS LE POSTE

·        Adaptabilité aux contraintes sécuritaires des unités fermées

7.1 Savoir-faire

-        Savoir accompagner un projet de soin individuel personnalisé

-        Maitriser les techniques de conduite d’entretiens et de relation d’aide,

-        Savoir prendre en compte dans le suivi du patient son environnement social, familial et culturel

-        Faire preuve d’autonomie tout en sachant rendre compte des actions mises en place à l’ensemble de l’équipe pluridisciplinaire.

-        Etre capable de mettre en place et de maintenir une juste distance thérapeutique avec le patient.

-        Savoir prévenir ou identifier les situations d’urgence ou de crises et y faire face par des actions adaptées,

-        Savoir élaborer, gérer et transmettre l’information.

-        Savoir repérer et mobiliser les potentialités des réseaux, des institutions, et les nouveaux champs de prévention primaire (monde du travail, de la formation et de l’éducation)

7.2 Savoir-être

-        Posséder le sens du travail en équipe pluridisciplinaire,

-        Avoir le sens de l’accueil et de la communication,

-        Savoir créer une relation d’écoute et d’empathie,

-        Faire preuve de maîtrise de soi en situation de tension

-        Savoir accepter l’autre sans jugement et avec bienveillance.

-        Faire preuve de curiosité intellectuelle.

-        Savoir adapter sa communication au réseau médical, social, juridique, et associatif

-        Avoir une bonne capacité réflexive

7.3 Connaissances

-        Connaissance des troubles du neurodéveloppement (troubles du comportement associés, défiance et opposition)

-        Connaissance des modalités régissant le secret professionnel, les problématiques d’identitovigilence, la tenue du dossier de soin,

-       A développer si non connus : maitrise des outils informatiques et de l’environnement du CH de la Chartreuse (HM, chronos, Cpage, portail, messagerie...).